הדיבור – נבחרי הציבור ואנחנו

הדיבור – נבחרי הציבור ואנחנו

מערך שיעור מלווה במצגת, שעובר דרך התבטאויות ציבוריות והשפעתן על האופן שבו אנחנו חושבים, מגיבים ומדברים. במהלך השיעור התלמידים משתתפים בתרגילי חשיבה, כתיבה ודיון אינטראקטיביים מניחוש ציטוטים ועד עריכת פוסטים ומתנסים בזיהוי שיח פוגעני ובאפשרות לבחור לדבר אחרת. הפעילויות עצמן הן לב השיעור, ומאפשרות לתלמידים להיכנס לדיון דרך חוויה מעוררת מחשבה והשתתפות פעילה.
משך זמן: בערך כשעה

מטרות השיעור

לעודד תלמידים לבחון כיצד התבטאויות ציבוריות משפיעות על תרבות השיח של כולנו ועל האופן שבו אנחנו מדברים זה עם זה, ולפתח מודעות, חשיבה ביקורתית וכלים לניהול שיח אחר — מכבד, אחראי ומנומק יותר.

פתיחה

מערך השיעור מלווה במצגת, נציג אותה בכיתה והשיעור יפתח בסרטון ומשחק ניחוש שבו התלמידים מרימים פתק אדום/ירוק כדי לנחש אם אמירה נאמרה או לא נאמרה על ידי נבחר ציבור בישראל.

שלב א

היכרות עם מיזם הדיבור, מצב השיח הציבורי והמשפחות המייסדות והמטרה – להצליח לנהל דיון ענייני ביננו.

שלב ב

סקירה של עקרונות לשיחה עניינית ומכבדת לצד זיהוי סימנים לשיח רעיל ופוגעני. דרך קריטריונים וכלי חשיבה, התלמידים לומדים להבחין בין ויכוח ענייני לבין תקשורת שמסלימה, מקטינה או פוגעת באפשרות לנהל דיון אמיתי.

שלב ג

דיון משותף על ההשפעה של סוגי שיח שונים עלינו כתלמידים וכחברה. בהמשך התלמידים מציעים דרכי ניסוח ותיקון, ומתנסים יחד ביצירת חלופות לשיח הקיים כדי לבחון כיצד ניתן לנהל את אותו הדיון בצורה עניינית, שמאפשרת הקשבה, שכנוע והבנה עמוקה יותר של הסוגיה.

סיכום

נסיים בתקווה ובהזמנה להצטרף לעיצוב השיח סביבנו: ברמה האישית, הכיתתית והרחבה יותר. דרך הבחירות שלנו במילים, בהקשבה לתוכן ובאופן שבו אנחנו מגיבים, לכל אחד ואחת מאיתנו יש יכולת להשפיע על תרבות השיח וליצור מרחבמאפשר יותר לדיון ענייני.

דגשים וטיפים

התרגילים האינטראקטיביים (ניחוש הציטוטים, עריכת הפוסטים והדיונים) הם לב המערך, תנו לתלמידים להשתתף בהם עוד לפני שמסבירים את התיאוריה. למשל: ההפתעה שכל הציטוטים אכן נאמרו על ידי נבחרי ציבור יוצרת רגע חזק שפותח את הדיון באופן טבעי וחזק.

קבצים

מה עובד בכיתה שלכם?

שתפו את חדר המורים של הדיבור